Jacqueline Brunner
Jefe de equipo de asociaciones eclesiásticas
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En Asia, los pastores son actores importantes en el camino hacia una mayor paz y justicia. Son figuras de confianza que a menudo gozan de más reconocimiento en las comunidades que los representantes del Estado. La calidad de su educación y formación es, por tanto, el objetivo de este proyecto. La enseñanza y la práctica en las instituciones educativas eclesiásticas deben preparar a los futuros pastores para afrontar los retos de sus comunidades de base, como el acaparamiento de tierras, la discriminación de las minorías y las restricciones al libre ejercicio de la religión.
El derecho a la libertad de religión está restringido para las minorías étnicas y religiosas en algunas partes de Indonesia, lo que provoca conflictos en la vida cotidiana. En Malasia, el Islam goza de prioridad política como religión estatal, aunque la sociedad es religiosa y étnicamente heterogénea. En la zona del proyecto en Sabah, la minoría cristiana indígena se siente desfavorecida. El oportunismo político y la falta de Estado de Derecho impiden a los desfavorecidos obtener sus derechos en ambos países. En Hong Kong, la RPC ha restringido masivamente en los últimos años derechos democráticos como la libertad de reunión, la libertad de expresión y la libertad de elección. Innumerables activistas democráticos y publicistas críticos han sido amenazados físicamente y encarcelados. El control del Estado sobre todos los ámbitos de la vida, incluido el trabajo de la iglesia, aumenta constantemente y ha generado una atmósfera de miedo y autocensura.
Las principales iglesias y asociaciones relacionadas con la iglesia en Indonesia propagan una teología contextual (o teología de la transformación o de la liberación): Hacen hincapié en los retos del aquí y el ahora, en contraposición a las promesas del más allá, que ignoran los problemas actuales más candentes de la sociedad. Todas las organizaciones asociadas a Misión 21 participan en procesos de transformación que sensibilizan sobre las realidades sociales actuales, desarrollan nuevas perspectivas teológicas contextuales y llaman a la acción en sus comunidades. Muchos de los llamados "agentes del cambio" de hoy, entre los que se encuentran muchas mujeres, son antiguos beneficiarios del trabajo de los programas de Mission 21 y desde entonces han asumido puestos de liderazgo en iglesias y asociaciones eclesiásticas. Las mujeres con formación teológica están en condiciones de desarrollar nuevas perspectivas para una política eclesiástica justa desde el punto de vista del género y nuevos planes de estudios teológicos que aborden problemas candentes pero largamente ignorados en la sociedad. La teología contextual constituye así la base del diálogo interreligioso y de la cooperación concreta y práctica más allá de las fronteras religiosas para afrontar juntos los desafíos.
Las declaraciones de los participantes confirman que un debate sostenible en el seno de la iglesia y la sociedad -estimulado por seminarios y conferencias sobre temas candentes específicos como el cambio climático, la violencia y el trauma social, los roles de género y las relaciones de poder, la tradición y el colectivo LGBQTI+, la eclesiología, o las relaciones interreligiosas y la libertad de expresión- aún requiere más esfuerzos que abarquen los niveles de discurso, enseñanza y práctica. Estas cuestiones siguen siendo objeto de disputa en la sociedad y, por tanto, pueden dar lugar a conflictos. La educación teológica, en el sentido de formar a los futuros líderes sociales, puede desempeñar un papel importante en este sentido.
Las comunidades de base y los grupos de la sociedad civil se fortalecen para poder dar forma a sus vidas de manera autodeterminada e independiente y contribuir activamente a los procesos sociales. La iglesia y otros interlocutores de la sociedad civil tienen una función clave en esto: al enseñar una teología contextual que refleje los retos sociales y ecológicos actuales y los relacione con la práctica, los estudiantes y futuros pastores están capacitados para adentrarse más eficazmente en los problemas sociales acuciantes.
Tanto los estudiantes como los dirigentes y profesores de los institutos de formación teológica están en el punto de mira. Los estudiantes, como futuros pastores o personas activas, se convertirán más tarde en importantes "agentes de cambio" y líderes en la iglesia y la sociedad que trabajan por la paz, la justicia social y la integridad de la creación en su entorno. La actitud que se les inculca en sus estudios influye decisivamente en el impacto de los programas de desarrollo eclesiástico y social. Así, los centros de formación, las asociaciones teológicas y la editorial aportan una contribución concreta a una sociedad basada en la solidaridad y la paz.
Las importantes asociaciones PERSETIA y PERUATI y la editorial Gunung Mulia propagan la contextualización de la teología con sus eventos y publicaciones, que ahora se ha convertido en la "corriente principal" del discurso académico en Indonesia. Mission 21 y sus socios han contribuido a este éxito, así como a la promoción específica de la mujer y la teología feminista. En el colegio teológico CPCE de Kalimantan del Sur, por ejemplo, la contextualización ha entrado en la enseñanza y la investigación, no como una asignatura sino como un principio de trabajo. Los pastores más jóvenes formados de este modo, con el apoyo de sus iglesias, también se implican cada vez más en los problemas sociales candentes de sus congregaciones y colaboran interreligiosamente con miembros de otras comunidades religiosas en sus congregaciones. Algunos de estos "agentes de cambio" también han llegado a ocupar puestos de liderazgo en sus iglesias o en institutos y asociaciones relacionadas con la iglesia.
En el Seminario de Lutero de la iglesia asociada PCS en Sabah, se logró una valiosa contribución a través del intercambio Sur-Sur de la teóloga Elizabeth Mesdila de Indonesia. La profundización del trabajo del programa suprarregional en el ámbito de la teología contextual debería contribuir también a la sensibilización sobre la situación diferente y desfavorecida de los cristianos de Malasia en comparación con los de Indonesia. El CTS de Malasia ha ampliado y profesionalizado constantemente su programa de formación, acompañado de iniciativas sociales como hogares infantiles y residenciales, promoción de ingresos para mujeres, prevención de adicciones y diálogo interreligioso. En el centro de la cooperación del proyecto está la formación continua de estudiantes y profesores de grupos sociales marginados, como las minorías étnicas. La continua profundización de los conocimientos del Dr. Daniel Gloor en el campo del árabe y el islam le permitió tratar con pericia el islam en su enseñanza en el difícil entorno de Malasia para los cristianos. Ser capaz de debatir abiertamente cuestiones fundamentales es crucial para los estudiantes en el contexto islámico de Malasia. La pandemia de Corona ha supuesto un reto especial para los institutos asociados de Malasia a la hora de mantener las oportunidades de enseñanza para los estudiantes de regiones remotas.
En Hong Kong, los estudiantes de la Divinity School han sido muy activos en el movimiento por la democracia en los últimos años. Dado que la represión contra los pensadores libres y críticos ha aumentado considerablemente, una institución educativa progresista como la Divinity School es aún más importante. La Divinity School está comprometida con la libertad de expresión y la defensa de la justicia.
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El número de cristianos en China crece rápidamente. Las iglesias registradas oficialmente están floreciendo, y también hay congregaciones que escapan al control del Estado. El Estado intenta controlar las iglesias y al mismo tiempo teme que la lealtad de los cristianos se aleje del partido y se dirija hacia la religión. Brandner también explica cómo la Biblia adquiere relevancia cuando habla en un mundo caracterizado por la represión, y explica por qué el cristianismo no es una religión occidental, sino mundial.
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